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作者：新航道托福教师-宋润宁

很多同学的听力基础其实不错，特别是遇到内容比较简单的听力对话时，学生基本都可以明白这段对话的大意。但是明明听懂了对话内容，答题正确率却不高是为什么呢？

问题就出在对于题目的理解上。

别看是同一个选项，在不同学生的眼里是不一样的。

例如，当我们遇到这样一道题：

To ask student when to submit his resume to school. (问学生什么时候给学校交简历)

在有些同学眼中，这个选项就是这样的：

……............... when to submit his resume…………. (什么时候交简历)

另外一些同学的眼中，选项又变成了这样：

To ask student when to @#&*? his *#@% to school. (问学生什么时候去学校)

甚至有的同学会看成这样：

When to ask student to @#&*? his *#@% to school. (什么时候问学生)

然后同学们就开开心心地选了错误的答案。

在读题目的时候，当然需要同学们具备一定的词汇基础和语法基础，但是在此之上同学们还要掌握一点点的读题小技巧，可以方便快捷地帮你定位关键词——那些必须看到不能漏看的重点词。

今天我就来给大家分享一下，对话类文章的主旨题目中，关键词都有哪些。

类，To后面的动词。

对话类文章的主旨题，大多考的是对话目的，这类题目的选项都有一个特点，就是To do结构开头，所以To 后面的个动词特别重要，一定要仔细分析。

例如下面这道题，原文的目的主旨是：学生找教授讨论偶然看到的建筑

题目是这样的：

Why does the student speak with the professor?

A. To discuss an architectural concept she would like to work with.

B. To review her work on a project she recently submitted.

C. To ask for assistance coming up with an idea for her assignment.

D. To go over an article the professor had assigned.

（题目来自《托福听力真经5》 T1C1）

我们来仔细看一下每一条选项。

A. To discuss an architectural concept she would like to work with.

To后面的动词是discuss，与我们听到的目的相符，先保留。

B. To review her work on a project she recently submitted.

To后面的动词是review，意思是复习，这个动作首先就和我们听到的行为不一致，所以直接排除。

C. To ask for assistance coming up with an idea for her assignment.

To后面的动词是ask for，意思是请求要求，原文的行为是单纯讨论，并没有向教授索求，所以排除。

D. To go over an article the professor had assigned.

To后面的动词是go over，意思还是复习回顾，所以也排除。

这样我们就可以直接得出答案是A选项。

当然，这个时候有同学就会说了，一般会有多个选项里面To后面的动词和我们听到的是一致的。

没错，所以遇到这种情况，我们要看的第二个关键词，就是动词后面的宾语。

第二类，关键动词后的宾语。

在看宾语的时候，首先也要注意宾语和原文是否相符，一方面要看是不是原文没提到的词汇；另一方面要看是不是在表达来意的时候出现的宾语，一定不能是别的位置的宾语。

例如下面这道题，原文的目的主旨是：教授告知学生，论文文献部分内容不可靠

题目是这样的：

Why does the professor want to see the student?    

A. To suggest that the student change the topic of his paper.

B. To provide help with understanding some complex scientific papers.

C. To suggest that the student review his selection of sources.

D. To inform the student about new requirements for an assignment.

（题目来自《托福听力真经5》 T3C2）

我们来仔细看一下每一条选项。

A. To suggest that the student change the topic of his paper.

To后面的动词是suggest，原文中教授指出学生的论文有问题，所以算做提建议，动词没问题；再来看后面的宾语，是一个从句，重点内容是change the topic，这就与我们听到的内容reference不相符，所以排除。

B. To provide help with understanding some complex scientific papers.

To后面的动词是provide，也与告知错误相关，所以动词保留；后面的宾语是help understanding，是学生理解方面的问题，不是教授指出的错误，与原文不符所以排除。

C. To suggest that the student review his selection of sources.

To后面的动词是suggest，保留；宾语是review sources，这个宾语对应我们听到的reference，所以可能是正确答案，保留。

D. To inform the student about new requirements for an assignment.

To后面的动词是inform，虽然是通知，但是与告知学生比较相近，保留；宾语是new requirements for assignment，属于没出现过的新词，排除。

这样得出答案是C选项。

以上就是我们在读题目的时候，大脑的一个思考过程：首先分析To后面的动词，然后再分析关键动词后面的宾语。

地找到关键词做分析，两步就可以得出正确选项了。

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