转入国际化高中学A Level，她发现自己喜欢课竟有完全不同的教法

又是一年收获季，此时有志于前往欧美各大艺术院校深造的高中毕业生们大都有了明确的去向。申校之路不易，作品集的制作更是繁琐——从高中阶段所有的sketch book中挑出精华，再做些既要体现思考深度又要凸显画工的作品，给它们拍上照片，结尾配上的文字描述。这样的经历堪称“酸爽”。

　　来自威雅公学卡维尔学院的Cindy也是这些学生中的一员。见到她时，她穿着初次访校时便令她心动的黄绿色西装外套与格子裙，清淡的眉眼，脸颊打着些许腮红，身上有着十七八岁女孩的特质——爱美，对怎样才算美有自己的见解。

　　Cindy Wang

　　Cindy已被伦敦大学金史密斯学院录取，该校创立于1904年，是英国首屈一指的以艺术与设计、文化及社会科学见长的学府。她提交的作品集除了sketch book与绘画作品外，还有一本名为《暴食日记》的3D书。普通的书页间夹着真空袋，袋子里是食物残渣，如同胃一般装下了日常的饮食，从一开始的菜叶、苹果核，到后来的各种零食包装袋，整本书鼓鼓囊囊。

　　这是Cindy最满意的作品，因为完全是表达自己的切身体会和思考，制作耗时仅三周。这一作品的灵感，源自Cindy自己的减肥经历。尽管并不胖，她也曾一度追求瘦身。经过一段时间的节食之后，体重确实变轻了，但到了后期她却发现自己对食物有一种病态的渴望。这促使她开始反思自己盲从于大众审美标准的行为，也希望引起欧洲杯押注软件下载_欧洲杯押注平台：人的思考，《暴食日记》由此诞生。从单纯的“炫技”到用艺术作品表达自己的思考——这是Cindy在A Level阶段主修艺术得到的很大收获。

　　艺术生的修炼之路

　　01

　　入校模考

　　Cindy从小喜爱绘画，曾经也在课外美术班上练习素描、水粉和速写，只是她从不考级。也许正是因为这种松弛的对待画画的态度，她从没有因为机械重复的练习而失去对绘画的兴趣。学业繁忙的时候，画画甚至是她的一种放松方式。

　　中考过后来到威雅公学，漂亮的校服、充满活力的校园、哈利波特一般的学院制度深深吸引着她。而威雅艺术课堂上完全不同于美术培训班的自由氛围、不设限的想法与不同的绘画材料、技巧更是令她着迷。“美术课上很放松，我没有把它当作一个学科，更像是兴趣爱好，所以充满激情。”Cindy这么描述她心目中的艺术课。

　　但Cindy的艺术课老师Ms.Mellor至今都能想起这届七个学生在靠前次IGCSE模考中的表现。“看到他们的作品时，我在想天呐，这可怎么办。”Ms. Mellor笑着说。作品中有被她称为“史上难看的鸡蛋”，有“吸收”了不同艺术家的创意但在正式考试中会被判定为不合格的作品，也有学生费了十个小时画布上却几乎一片空白。Cindy画了她妈妈，是那次模考中的作品之一，但也还是引用了他人的想法。

　　Lucy Mellor@威雅公学年度艺术展

　　“Cindy入学时已经掌握了许多绘画技巧，但不知道怎么找到自己的创意与想法，而做设计最需要的就是想法，所以我们一直在向这方面努力。”Ms. Mellor说。

　　02

　　创意与想法这样被挖掘

　　如果一个画者能画出一个十分像苹果的苹果，却不明白为何要画这一个苹果、苹果背后有着怎样的故事，他画的很有可能就是一幅没有灵魂的作品。而威雅的老师们，注重的就是引导学生们去挖掘自己的想法——观摩名作并探讨之就是他们很常用的一种方式。

　　在Ms. Mellor的带领下，Cindy去过伦敦，那是一次参观英国美术馆、泰特现代艺术馆与伦敦艺术大学的艺术之旅。

　　令Cindy印象深刻的事发生在美术馆，馆藏的每一幅中世纪大油画在她看来都“差不多”，当兜到荷尔拜因的《大使们》面前时，Ms. Mellor让学生们站在一个特定的位置，从那个角度看，画作中地毯中央的画面竟然变成了一个变形的头骨。看似平淡的画作其实暗藏玄机，这也提醒了Cindy和她的同学们要从多个角度去欣赏作品。

　　伦敦艺术之旅

　　多看作品、多揣摩作品背后的想法、多了解一些艺术家生命中发生过的故事——正是通过这样的训练，Cindy他们才逐渐明白了艺术是如何源于生活而又高于生活的。

　　休息日，学校也会组织短途游。学生们时常去上海看展，也会在常州市内的公园、二手市场、博物馆内画画。旅行前，Ms. Mellor会给每位同学一本写生簿，告知他们学期结束时里面要有十幅作品，且每次观展都必须有与之相关的一幅作品。每次旅行过后的几周，大家都会聚在一起讨论途中看到的作品。

　　尽管看展时，通常都是从七点开始忙碌，一直到晚上九十点钟才能结束，大家仍乐此不疲，因为他们的确从中获取了许多。

　　03

　　一对一指导成就靠前的作品集

　　给予学生一对一探讨作品的机会也十分重要。靠前次模考之后，大家都意识到了自己的不足，于是便会很勤奋地每晚都到教室画画。而艺术老师们也便轮流驻守在教室里给予指导与支持。

　　Ms. Mellor希望能够给予学生许多可能性，让他们根据自己的意志来决定要做的项目，因此每个学生的作品集主题都不一样。以Cindy为例，她未来想做设计，因此Ms. Mellor会确保Cindy这两年的艺术项目都以设计为重点，能够让她在艺术项目中探索设计。这对学生而言是好的选择，对于老师而言则意味着工作量的成倍增加。

　　她的学生中还有申请珠宝设计、插画等专业的，“当他们参加大学面试时，能够充满信心地陈述自己的观点，因为这样的训练他们已经进行了两年。”Ms. Mellor说。

　　-End-