文末新航道福利：哈佛等世界有能力大学都在关注的全球胜任力，你了解多少？

3月20日，哈佛大学校长白乐瑞（Lawrence S. Bacow）在北京大学发表演讲《真理的追求与大学的使命》（The Pursuit of Truth and the Mission of the University）。通过演讲我们了解到：世界有能力大学都十分重视培养学生的全球胜任力，尤其是通过合作与尊重多元来培养具有全球胜任力的未来人才（点击此处可阅读原文）。

近日为大家推荐的《全球胜任力：面向未来的青少年核心素养》，是中国靠前部“全球胜任力”专著。本书作者——国际教育胡敏教授，全面总结了在全球化3.0时代，如何培养青少年参与全球竞争与合作的能力以及面向未来的核心素养。下面，我们与您分享胡敏老师在书中的序言。

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21世纪，科技进步开启了真正的全球化，身处地球不同角落的人们可以通过互联网随时联系、沟通和联结。这是一个人类历史上从未有过的时刻。生活在这个时代的青少年，具备全球胜任力是他们应对生活、学习和工作的必需能力。

全球胜任力是21世纪人才核心素养的重要指标，是参与全球竞争与合作的能力。2018年，由经济合作与发展组织（Organisation for EconomicCo-operation and Development，OECD）发起的国际学生评估项目(Programme for InternationalStudent Assessment，PISA)将全球胜任力纳入考核。

这是全球胜任力靠前次出现在大型国际测评项目中。其实早在此前，已有美国、瑞典、挪威、芬兰、加拿大等，在教育体系中纳入与全球胜任力相关的内容。我国教育界的有识之士们也早已意识到全球胜任力的重要性，进行了积极研究与实践，清华大学已将“全球胜任力” 作为人才培养的核心目标之一，融入学校的教育体系。

如何在教学中融入全球胜任力? 剑桥大学出版社提供了一种思路一一《剑桥人生胜任力框架》（The Cambridge Framework for Life Competencies）。该框架总结了六大核心素养和三大支撑体系，并将这些内容细化为具体指标，以指导教师的教学和评估。

根据这一思路编写的教材《剑桥全球英语》（Cambridge Global English），知识层面涉及各国历史、地理、人文和风土人情，技能层面设计了大量需要学生思考、论证、调查研究的项目，旨在培养具有全球视野、批判性思维、独立人格的全球公民。目前，这套教材由优加青少英语引进，可以说，其最经典的全球胜任力模块教学将在中国青少年中实现真正的落地。

    父母是孩子的靠前任老师，且是最有影响力的老师。如何在家庭中成为孩子的靠前任 “全球胜任力导师”，培养出拥有全球视野、心态开放包容、具备独立思考能力的孩子，正在成为新时代父母的课题。

面对不确定的未来，如何将自己打造成善于创新思考，有勇气探索未知，有能力走向世界，敢于主动行动，为创造光辉灿烂的人类文明做出自己贡献的全球公民，是每一个青少年需要直面的问题。

如何培养具有全球胜任力的中国青少年，也是我这些年来持续学习的很大动力。这本书，是我对这个问题的思考和回答。

2018年10月28日，“PISA之父”，经济合作与发展组织教育与技能司司长安德烈亚斯·施莱歇尔先生（Andreas Schleicher）到访新航道集团总部。我们畅谈在全球化3.0时代，如何培养具有全球胜任力的青少年，达成诸多共识，这使我更有信心，将自己的思考与大家分享，期待引发更广泛的讨论和生动的实践。

▲“PISA（国际学生评估项目）之父”、经济合作与发展组织（OECD）教育与技能司司长安德烈亚斯·施莱歇尔先生（Andreas Schleicher）到访新航道集团总部，与新航道国际教育集团董事长兼CEO、全球胜任力研究中心主任胡敏教授等进行友好会谈，探讨深度合作。

胡 敏
新航道国际教育集团董事长兼CEO
新航道全球胜任力研究中心主任
南京师范大学、上海师范大学、
华中师范大学等多所高校兼职教授
山东大学硕士生导师

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